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周保林

全國百臺聯(lián)播《保林叔叔講故事》出品人

北京交通廣播品牌欄目《一笑堂》主持人

原北京人民廣播電臺《毛毛狗的故事口袋》主持人

故事教育專家

兒童語言表達專家

家庭環(huán)保理念推廣大使

“傾聽一個故事，開啟一個世界。大家好，這里是保林叔叔講故事。接下來，保林叔叔將給大家?guī)硪粋€非常非常好玩的故事，故事的名字叫做《白色小船》。揉揉耳朵，故事馬上就要開始了......”

8月的這一天，小朋友喜愛的故事大王保林叔叔正在錄音棚里繪聲繪色的錄制新的故事。

1 

2017年冬天，北京霧霾最嚴重那幾天，空氣指數(shù)連續(xù)爆表。周保林送5歲的兒子去上幼兒園，臨出門時，他給自己和兒子都戴上口罩。

還沒走幾步，兒子一把就把口罩扯下來：“不舒服，我不戴了?！?/span>

“戴上，快戴上，你看空氣多臟啊！”

“不，就不戴?！?/span>

好說歹說，孩子終于不情愿地戴上了口罩，但是一路上摘摘戴戴好幾次。“回來的路上，想著孩子暴露在污濁的空氣里卻不愿戴口罩，就覺得心疼。我得想個辦法，讓孩子愿意戴上口罩。”

后來，就有了《小口罩桑迪的故事》，故事主要講小口罩變成一個英雄，然后帶領其他的小伙伴們一起去戰(zhàn)勝污染源怪物。

周保林把最初的故事原型講給兒子聽，然后拿給兒子一個新口罩，說它就是“桑迪”。兒子特別興奮，恨不得晚上摟著“桑迪”睡覺，第二天自己就高高興興地戴著“桑迪”上幼兒園去了。

“整個故事當中看不出我們傳達的是什么，但是大人或者是孩子慢慢就會理解其實整個故事講的就是環(huán)保，是一種藝術性的教育?！?/span>

《小口罩桑迪的故事》故事迭代了幾個版本后，在“保林叔叔講故事”節(jié)目中播出，很快就得到了很多家長的反饋，孩子主動在出門的時候戴著“桑迪”了。

“這是我做“保林叔叔講故事”節(jié)目以來，第一次感受到故事的力量有這么大。也正是從這個時候開始，我開始思考‘故事教育’?！?

2 

大學畢業(yè)之后，周保林先后在十余檔廣播欄目中擔當制作人、編輯工作；并創(chuàng)作多部影視劇作品。“2015年，有了孩子以后，我逐漸接觸講故事，發(fā)現(xiàn)有許多故事是可以放在互聯(lián)網(wǎng)上去播的。”

在“世界睡眠日”這一天，周保林參與了《兒童睡眠對孩子的重要性》特別節(jié)目的錄制，通過與專家學者的交流之后，他創(chuàng)辦了第一個講故事專輯《十二睡前故事》。

利用“階梯引導”講故事等方式，致力于關愛兒童睡眠，引導兒童輕松入睡，后來逐步發(fā)展并涉及到兒童安全防護及親子互動指導等領域。

2016年周保林開始主持北京人民廣播電臺品牌欄目《毛毛狗的故事口袋》， 2017年正式命名為“保林叔叔講故事”。主要針對3到8歲的孩子，通過和廣大的家庭用戶交流之后，創(chuàng)建了“故事教育”的理念，根據(jù)這個理念，一邊創(chuàng)作一邊播講，通過故事傳遞教育。

“到2017年，我開始創(chuàng)業(yè)，正式成立保林叔叔工作室，通過第三方平臺把錄制的故事分發(fā)到全國各個地方，希望孩子能通過電波能收聽到。每天25分鐘送出更多精彩的故事?！?/span>

由于商業(yè)模式的特殊，“不管是資本方還是同行，總是會問，我‘保林叔叔講故事’到底是針對B端還是C端？”面對外界的質(zhì)疑，周保林一時感到迷茫。

“那段時間我是比較痛苦的，我的商業(yè)模式到底要不要變，我一直在搖擺不定?！?/span>

經(jīng)過長時間的糾結(jié)，周保林決定還按著原來的目標前進，“后來我發(fā)現(xiàn)，只要擁有一個完整的商業(yè)模式，企業(yè)就有持續(xù)創(chuàng)造價值的運營系統(tǒng)。好的商業(yè)模式一定是能夠持續(xù)支持產(chǎn)品健康、良性的成長，并且有助于目標的實現(xiàn)?！?/span>

“保林叔叔講故事”囊括了兒童故事、親子教育互動、線下親子交流、兒童作品選拔及出版、幼兒語表教育、少兒舞臺劇演出等等多個方向。

現(xiàn)在，“保林叔叔講故事”已經(jīng)在全國100多家廣播電臺聯(lián)播，覆蓋全國26省約2.56億人群，廣播到達率74%。同時入駐喜馬拉雅、蜻蜓FM等多家互聯(lián)網(wǎng)平臺，網(wǎng)絡播放量過億次。

3

人的大腦，每天都會接收到無數(shù)的信息，如果全部處理的話，大腦會“爆炸”。所以大腦會有一個自動過濾機制，把自己覺得不重要、不喜歡的信息自動過濾掉。

大多數(shù)說教式的教育內(nèi)容都屬于大腦不喜歡的信息，而喜歡聽故事，卻是人的天性。把教育內(nèi)容用故事包裝起來，做成“糖衣炮彈”，“騙”過大腦“過濾器”，把知識“走私”進大腦。

這就是周保林所說的“故事教育”，遵從孩子的天性，用孩子最能接受的方式去教育孩子。周保林認為，“我們更應該思考的是，如何在不影響孩子學習成績的情況下，真正能培養(yǎng)孩子的“綜合素質(zhì)”。”

最簡單易行的方式就是“故事教育”。在孩子小的時候，通過故事多和世界接觸，從不同的故事中了解這個社會，在孩子的心田撒下一粒粒的種子。

在孩子成長的過程中，這些種子，會增強孩子的體驗和見識；這些種子，會增強孩子的綜合素質(zhì)；這些種子，會給孩子的未來帶來更多的可能性。

孩子們會在聽了《小口罩桑迪的故事》后，愿意在霧霾天戴上口罩；也會在《咕咚來了》中學會實證精神，不人云亦云。

“我們在“保林叔叔講故事”節(jié)目中創(chuàng)作的《大科學家的科考故事》系列，讓孩子們學到科學知識，了解科學家的工作，獲得科學素養(yǎng)。還有《好性格培養(yǎng)系列》、《安全教育故事》、《兒童必備的科學常識故事》《好習慣培養(yǎng)系列》等等，也都讓孩子們有不同的收獲?！?/span>

“故事教育”是快樂的，能夠彌補普通教育的不足，潤物細無聲，讓孩子獲得更全面的發(fā)展。

4 

故事作為一種最受幼兒喜歡的文字形式，其優(yōu)美的景色，典型的人物形象塑造，生動的故事講述，讓幼兒深深為之吸引，使他們增長了知識發(fā)展了智力，并從中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么的假丑惡，從而培養(yǎng)愛憎分明的情感，并把學到的好思想付諸于行動中。

對于不同年齡的幼兒，他們的理解水平和所接受的事物是處于完全不一樣的層次中，越小的孩子喜歡越簡單的事物，對他們來說不復雜，才是好的。

故事的情節(jié)安排也非常重要，精心設計的故事情節(jié)，才能引人入勝，吸引孩子一直聽下去。

“我覺得最重要的就是故事的意義，通過故事，我們到底要教會孩子什么道理?！边@也是周保林在后來故事的選擇，編寫當中一直思索的問題。

“我的孩子出生的時候，我作為一個講故事的人，在他還不懂得聽故事的時候，我就恨不得把全世界最好的故事都講給他。而他，也像每一個孩子那樣，喜歡聽故事?！?/span>

給孩子講故事，是家長和孩子最好的親子時光。“可是講著講著，我就發(fā)現(xiàn)，作為一個家長，作為故事的“消費者”，我需要的故事不僅僅是能夠吸引孩子，還應該有更多的意義。”

兒童時期的教育，廣度比深度重要。家長和老師通過對故事的篩選，讓孩子在不知不覺中就擁有了廣度，將來再根據(jù)孩子的興趣，培養(yǎng)某個方面的深度。廣度與深度相結(jié)合，這樣才能培養(yǎng)出具有綜合素質(zhì)的孩子。 

5

創(chuàng)業(yè)之初，每天都很忙，周保林常常因為“給別的孩子講故事”，而忽略了自己的孩子。“我突然有一天發(fā)現(xiàn)，我兒子不愿意和我說話了，他也不理解我在做什么”。

孩子的改變，讓周保林感到慌張，他必須盡快解決這個問題。

“我想了好久，然后我打算讓我的孩子參與到我的工作中來，讓他和我一起編故事?！?/span>

在“保林叔叔講故事”節(jié)目里有不少故事，都是周保林和孩子一起“編”出來的。

“每當提到那些故事，仿佛在和孩子對暗號，那種共享“小秘密”的快樂，是旁人無法體會的?！?/span>

“故事教育”也是非常好的親子活動，和孩子一起編故事，引導孩子從簡單的創(chuàng)意開始，一起體會成長的樂趣。

“‘保林叔叔講故事’的一位聽眾爸爸，曾經(jīng)通過微信公眾號留言給我們分享他和孩子編故事的方式：在孩子小的時候，他讓孩子給他出題目，他來編。孩子可能會說：“給我講‘一個小棍兒的故事’”，然后他就挖空心思的去編，可能也會借鑒一些經(jīng)典的故事?！?/span>

“故事的骨架是‘一根筷子易折斷，十根筷子抱成團’，在情節(jié)上增加一些夸張的編排，不僅讓孩子學到一些物理原理，還能懂得“團結(jié)起來力量大”的道理。后來孩子大了，他就出題目讓孩子編故事，這種即時快速的思考，對孩子是非常好的鍛煉?！?/span>

在你一言，我一語之中，想象力暢游起來，父母也潤物無聲地把正確的價值觀滲透給孩子。

著名心理學家李中瑩老師在《李中瑩親子關系全面技巧》中所述0-6歲的孩子是感性思維的階段，快樂的感受勝過道理的理解。因此“故事”正是很好的媒介，更容易讓孩子接受。

“多年來，我們始終堅持讓家庭生活更美好的理念，目前已覆蓋2億多家庭用戶。”

“保林叔叔講故事”希望通過“故事教育”理念，為孩子灑下知識的種子，在孩童時代種在心里，幫助孩子樹立夢想，推動夢想的成立。

在故事中快樂學習，在親子時光中溫情成長，這或許是家庭教育最好的表現(xiàn)方式。

標簽： 故事教育